教育案例—严管带班 厚爱育人

重庆市巫溪县职业教育中心  周本东

教育的任务是坚持以立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。班主任是一个班级的领导者和管理者，要管理好班级，班主任不但要有自己的一套方法，还要用自己的热情和科学的方法对待班级事务，真心对待班级里的学生和家长，取得他们的认同和信任。反思我的班级管理，我用“严管带班，厚爱育人”这八个字从严管和厚爱两个方面探索我的班主任核心管理工作。

一、严管常规不松懈

（一）养良好习惯，助健康成长

现在的高二电子3班是我从2011年任教以来担任的第三届班主任；班级由21个男生组成，由于他们高一是工业机器人校企合作就业班，学习理论成绩不好是他们对科任教师的最大坦诚，他们最初的目的就是来学习机器人技术的，最好就直接就业；所以高一入学阶段，我就将班级管理初步目标设定为“养成良好的行为习惯和心理、身体健康”。

为了能够让学生们养成良好的行为习惯，首先在班级中选模范作用的首要班干部，对个别能力突出约束力较差的同学担任部分班干部；然后由班干部们自制班规，最后我通过多维度参考确定班规。班级日常事违纪、违规及时沟通，小之以理、动之以情的同时参照班规、校规处理树纪律意识和规矩意识。

周日晚，在学校无特定的班会主题情况下，我都会安排寝室轮流自主开展如“诚实”“自律”“耐挫”“惜时”“善思”“爱国”“敬业“等核心主题班会；通过参与主题班会，让学生融入实践学习做人做事，养良好品格；有意识引导学生如何做一个合格的中国公民。由于部分学生普通话不标准、识字量有限、内向自卑，在班会中比较怯懦，我则会在班会中多鼓励、多表扬，给予足够的信任，增强他们的自信心。当坚持养成开班会的习惯后，现在他们也能自己粗浅地合作开展班会。

（二）做文明中职生，保安全校园

都知道“学校的安全工作重于泰山”，我的做法是先让学生准备一个安全专用记录本，每周星期五课上组织班级讲文明安全注意事项，他们则将安全事项一一记录下来。放学后，要求每位同学到家后在班级微信群中报平安到家消息，然后转发家长群，请家长确认到家情况；对当天没有到家报平安的同学，及时与家长和学生进行确认，了解学生的回家去向并引导学生按时回家。

处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。在平日的管理中我坚持不松懈、时刻了解学生的情绪状态，有情绪异常的情况我会和学生本人及同学了解情况，必要时则会请家长协助排解学生的情绪。在多重压力之下，我想学生也是有压力的，所以我理智的允许学生犯错误，接受他们的不优秀，但我会细心观察总结他们各自的性格特点，在错误的点滴中帮助他们摒弃不好的行为，引导他们提升自己不断成长。所以学生犯了小错误时我会比较重视，然后冷静处理；犯大错时，则以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目标。

二、厚爱有度行致远 

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，关心学生，然后了解学生，在学习和生活中去发现学生的优点，引导学生向发光点努力，不断成长。

（一)建家校桥梁，探温暖成长

为了能更了解他们，通过日常谈心了解了我班学生们的家庭情况原生家庭占比为38%，单亲家庭占比28.6%，重组家庭占比14.3%，孤儿占比4.82%，残疾占比14.28%，（经济贫困家庭占比）从这里的数据可以看出，大部分学生在成长路上是缺少母爱或是父爱的。他们需要被家长、老师和社会关爱的，所以我会和家长多沟通，每当周五放假时，每两周我会在家长群里针对学生在学校的良好表现和不足进行反馈、评价，让家长能在千里之外也能更多的关注学生在学校的学习生活情况。

（二）因“才”施教，个个有闪光点

由于多方面原因学校停止了工业机器人与企业的合作，将工业机器人班转为电子班，以电子专业的身份参加高考。所以我将班级管理目标调整为“良好的行为为习惯作为基础，提升文化专业和电子专业理论的教学强化督促和管理主要任务”。

像因材施教一样，班主任的爱我“因生给爱”，“宠爱”后生、“严爱”优等生、“博爱”中等生。

 1.“宠爱”后生

班上小曹因小学时做手术导致学习力下降，智力稍低于同龄同学。他平日里说话声音很小，讲话时我得将耳朵凑近才能听见他说什么，抽他回答问题时眼神中有闪躲；在第一学期期中考试中是成绩处于班级中的倒数。后来在一次班会中我发现他一句话中总会有几个字不认识，他跟我说他不会拼音；于是我鼓励他拼音现在也可以学习的；下课时间我会不动声色地把他叫到我办公室将字母一个一个地开始教他读、写、拼，让他掌握有基本的识字能力，不断增强他的生活独立能力。设法帮助他克服自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他们尽可能多学一点，少浪费一点时间，用适合他的深度去学习。

 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们集验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2.“严爱”优等生

优等生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。也许大家都有过这样的感受：你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校，就不愿认识你这个老师了，殊不知这就是我们宠坏的呀!小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们，时时刻刻提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学生要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。

3.“博爱”中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜子，是班级体的中间力量，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

积极组织班级参加学校组织的各项集体活动。我班在高一年级组运动会的总成绩从第五提升到高二年级组运动会总成绩第四；在2022年秋期合唱比赛活动中也荣获三等奖。我班级作为校企合作班之后转为电子班，专业课在同年级电子专业由超过平均分10分，提升到超过平均分20.5分，班级的数学平均成绩由19到提升到11名，整体成绩呈上升的状态。

班级管理工作是牵头万绪的，工作方法千差万别，在班级工作中忙而有序，严管但不粗暴、强硬一刀切，厚爱有度但不溺爱学生；从而将严管厚爱在实践中不断地去学习，去探索，学做一名有温度的班主任，班级才能走得更远。通过严管厚爱并济实施日常管理班级，在与家长的沟通反馈中得到了家长的鼓励和认可，学生的生活行为习惯在高一阶段有了较好的改观，我想这些坚持都是值得的。所以高二阶段我还会努力继续坚持常规不松懈，提高班级学生良好行为习惯的形成惯性，促进学生在各方面的学习积累，成就更好的未来中职生。