县职教中心：实施“三督”管理 提升教育质量

会上，周先华简要介绍了学校当前阶段教学工作的重点，他说，教育部全面推进职业学校教学工作诊断与改进，对学校教学质量监控与评价体系提出了新的更高的要求，教育教学改革工作面临新的任务和新的挑战，教学工作要围绕提高教学水平和人才培养质量的目标，进一步明确教学工作思路，继续加强专业内涵和教学基本建设，推进教学方法和考核方式改革，确保人才培养质量稳步提升。

教导处负责人冉凤宁充分肯定了 2015 年学校教学督导组的工作，并 2016 年教学督导组的工作提出明确要求：一是加强学习，了解政策。学校处于创建示范校的关键时期，创示范校不是一句口号，关键要落实在行动上。每个督导员要深入教学一线准确了解和掌握教学质量状况并作深度分析、准确评价，不断学习和了解国家、学校对教学工作的新政策和新要求；二是督导工作要全面，不留死角。要宏观和微观相结合，既要督导教学管理部门和相关职能部门，又要督导教务工作者和教师个体，更多地参加教学管理，并提出建议；三是要做到稳步督导、步步为营，提高督导工作质量。通过准确发现问题，中肯评价问题，合理提出建议，提高督导工作质量；四是要做到典型督导，精准发力。

校长张自全强调，教学督导是构建教学质量监控体系的重要方式，督导工作应进一步展现督导特色，以质量提升来谋求发展。一是“督教”，狠抓课堂、实践、实习实训等关键点，着眼教师教学技能的提高和教学过程监控，坚持规范性、科学性、激励性，推动课堂教学改革，服务人才培养体系建设，体现“以点带面”；二是“督学”，紧扣学生学习态度、学习行为、学习习惯、学习方法等四个核心要素，进一步关注学生的学习状况，加强引导，体现“以生为本”；三是“督管”，围绕“负面问题清单”，积极督促部门、个人开展教学质量标准对照，管教风，管学风，强化管理的针对性和实效性，开展专题性研究，体现“控矫结合”。

他要求，教学督导组对状况分析、存在问题、评价意见和整改建议要有反馈机制，牢牢把住教学质量关，充分发挥督导工作的效能。相关部门要积极配合教学督导工作，为教学督导工作提供必要的保障条件，让督导组继续为教学工作添砖加瓦，帮助提高教学质量，永葆教学活力，为学校教育教学改革做更大贡献。